勞動(dòng)教育 讓孩子有幸福生活的能力 4653751

????“你家孩子現(xiàn)在做家務(wù)嗎？”當(dāng)把這個(gè)問題拋到不少家長(zhǎng)面前時(shí)，大家眾說紛紜。七嘴八舌的背后，是相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間以來被忽略甚至被幾乎遺忘的勞動(dòng)教育。

????如今，無論在家長(zhǎng)群里還是大人們聊天的時(shí)候，熱議的通常是 “上哪幾門補(bǔ)習(xí)班”“作業(yè)寫到幾點(diǎn)”“學(xué)什么特長(zhǎng)”“假期去哪里游學(xué)”等等，至于勞動(dòng)，好像有點(diǎn)遠(yuǎn)。

????日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），給許多家長(zhǎng)指明了方向，重新審視勞動(dòng)教育的意義與價(jià)值。

????現(xiàn)狀??

????只有20%的孩子做到每天勞動(dòng)

????“女兒廚藝又進(jìn)步了！”4月8日，家住新山村街道的周強(qiáng)在朋友圈表揚(yáng)女兒的廚藝，得到眾多朋友的好評(píng)。

????11歲的周陽，是區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生。這段時(shí)間，她除了在家“云上課”，還自告奮勇地當(dāng)起了家里的“掌勺”?！芭畠汉芏?，每天完成‘云上課’后，她還會(huì)主動(dòng)下廚和打掃衛(wèi)生?！敝軓?qiáng)說，他教育孩子就是學(xué)習(xí)勞動(dòng)兩不誤。

????而正在上初二的王瑛（化名）卻與周陽完全相反，除了學(xué)習(xí)，從不參與任何家庭勞動(dòng)?！凹依镉袙叩貦C(jī)器人掃地，衣服放在洗衣機(jī)里就能清洗，碗筷可以用洗碗機(jī)清洗。”94中初二學(xué)生王瑛說，隨著科技不斷進(jìn)步，家務(wù)活無需多費(fèi)力，依靠機(jī)器就能完成。

????就這個(gè)話題，記者設(shè)計(jì)了“你的孩子多久進(jìn)行一次家務(wù)勞動(dòng)？”“每次進(jìn)行勞動(dòng)的時(shí)間有多長(zhǎng)？”“你認(rèn)為孩子有沒有做家務(wù)勞動(dòng)的必要？”“你對(duì)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度是什么？”等4個(gè)問題，并對(duì)市民朋友進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

????從調(diào)查情況來看，兩三天做一次家務(wù)勞動(dòng)和一周左右做一次勞動(dòng)的孩子較多，分別占比33.73%和28.94%，幾乎每天做家務(wù)的孩子占比22.1%，另有3.43%的孩子從不做家務(wù)。每次家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，61.99%的孩子在0.5小時(shí)以內(nèi)。

????絕大多數(shù)參與調(diào)查的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做家務(wù)勞動(dòng)很有必要，非常支持孩子做家務(wù)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)能夠培養(yǎng)孩子的能力、鍛煉他們的身體、也可以融洽家庭氛圍。

????但是也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)對(duì)孩子沒有意義，認(rèn)為學(xué)生就是要管好自己的學(xué)習(xí)，甚至覺得開設(shè)勞動(dòng)教育沒有用處。

????原因??

????勞動(dòng)幾乎是“家長(zhǎng)包辦”

????當(dāng)問到為什么有些孩子不愛勞動(dòng)時(shí)，有家長(zhǎng)們這樣談到，不是“不愛勞動(dòng)”，而是“沒時(shí)間”“不會(huì)勞動(dòng)”。出于疼愛，很多父母不舍得讓孩子干一點(diǎn)家務(wù)活。有的家長(zhǎng)還認(rèn)為，做家務(wù)是大人的事情，孩子好好讀書就行了。

????對(duì)于孩子在家里“十指不沾陽春水”，家住春暉路街道的馬佳佳無奈地說：“自從兒子上高中住校后，每個(gè)周末都要拎幾包臟衣服回家，連襪子也要拿回家讓父母洗?！?/p>

????“從理智上講，想給孩子安排點(diǎn)家務(wù)活，但從感情上講，又心疼孩子。作家長(zhǎng)的都想把寶貴時(shí)間，留給孩子學(xué)習(xí)和休息，所以不忍心再給他們加上‘勞動(dòng)’的砝碼。”馬佳佳笑著說。

????采訪中，也有不少家長(zhǎng)表示，孩子要會(huì)勞動(dòng)，才能真正學(xué)會(huì)生活?！拔壹液⒆釉诩視?huì)整理自己的書包、書桌以及練琴后收拾相應(yīng)物品，吃飯幫忙擺放碗筷，周末和假日在大人督促下整理內(nèi)務(wù)，比如疊被子、洗襪子、倒垃圾等，偶爾掃地和洗碗。我的想法是孩子應(yīng)該盡早做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)感恩心和責(zé)任心?！?3歲的閻嚴(yán)這樣說。

????舉措??

????勞動(dòng)教育成為“必修課”

????日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

????據(jù)了解，《意見》對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，要求把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程?！兑庖姟芬?guī)定，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)；職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)；普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

????此外，《意見》還對(duì)每天課外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主。

????聲音

????記憶中的“勞動(dòng)課”

????印象深刻的勞動(dòng)課是每學(xué)期有一周時(shí)間到農(nóng)場(chǎng)種莊稼。正因?yàn)樾r(shí)候的勞動(dòng)經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了勤勞、善良、能吃苦、懂得堅(jiān)持的良好品質(zhì)。

????——60后退休工人 周虹

????我們小時(shí)候植樹，還要去挑水挑肥，種的樹在學(xué)校已經(jīng)長(zhǎng)很大了。在勞動(dòng)中我們也受過傷，但都沒事。現(xiàn)在想起來都是成長(zhǎng)的美好回憶。　　——70后居民 楊紅

????20多年過去了，讀小學(xué)時(shí)的勞動(dòng)課，我印象深刻的不是打掃教室衛(wèi)生，而是去戶外翻土種植蔬菜和樹木。現(xiàn)在還能回想起小伙伴們一起勞動(dòng)的溫暖場(chǎng)景?！　　?0后白領(lǐng) 張瑜

????相關(guān)鏈接

????鋼花小學(xué)

????“開心農(nóng)場(chǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)最美

????紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。幾年前，鋼花小學(xué)在教學(xué)樓的天臺(tái)上開辟出了一塊“開心農(nóng)場(chǎng)”。作為學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地之一，深受全校師生的喜愛。

????春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。學(xué)生們跟著物候勞作，順著規(guī)律種養(yǎng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂。學(xué)校結(jié)合“我愛我家”德育微課程，讓學(xué)生們的雙手更加靈巧，智慧得到發(fā)展，成長(zhǎng)為健康快樂、熱愛生活的人。

????“我們從2015年開始在教學(xué)樓A區(qū)樓頂開辟了‘開心農(nóng)場(chǎng)’，從回歸自然角度切入，探索育人模式的轉(zhuǎn)變，讓勞動(dòng)回歸校園，與課程逐步融合；與學(xué)科教學(xué)相滲透，讓學(xué)科教學(xué)有了新鮮元素，扎實(shí)而接地氣?！变摶ㄐW(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

????農(nóng)耕知識(shí)、農(nóng)趣游戲、農(nóng)活體驗(yàn)、農(nóng)產(chǎn)制作……精心設(shè)計(jì)的校內(nèi)研學(xué)課程讓孩子們受益匪淺。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“德育不是灌輸，而是一種體驗(yàn)。與其念一百遍‘粒粒皆辛苦’的詩(shī)句，不如讓孩子們親自體驗(yàn)‘汗滴禾下土’的辛勞。在參加勞動(dòng)的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了怎樣翻土除草、如何播種澆灌、何時(shí)收獲果實(shí)，讓孩子們通過體驗(yàn)、觀察、寫自然筆記，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神！”

????據(jù)悉，在構(gòu)建勞動(dòng)課程新樣態(tài)上，鋼花小學(xué)結(jié)合勞動(dòng)教育的目標(biāo)需求及學(xué)校實(shí)際，采用“學(xué)科整合、力量融合、資源綜合、多元評(píng)價(jià)”四個(gè)策略，通過“課程開發(fā)、區(qū)域推進(jìn)、生態(tài)優(yōu)化、全面發(fā)展”四個(gè)路徑開展探究與實(shí)踐，努力追求適合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的勞動(dòng)教育課程新樣態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還嘗試從地里到餐桌、從學(xué)校到家庭、從家庭到社區(qū)，分年級(jí)細(xì)化落實(shí)家務(wù)技能學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)，為親子提供互動(dòng)途徑，讓孩子愛上勞動(dòng)。

????記者手記

????全面理解勞動(dòng)教育的時(shí)代內(nèi)涵

????如今，勞動(dòng)教育重新被拾起，學(xué)校逐步開始與社會(huì)、家庭聯(lián)合開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。但現(xiàn)實(shí)中，走進(jìn)青少年群體，傾聽他們的心聲，我們發(fā)現(xiàn)，轟轟烈烈的勞動(dòng)教育在不少人心中卻是雁過無痕。

????現(xiàn)在的孩子趕上了物質(zhì)充裕的時(shí)代，他們衣食無憂，不知稼穡之艱，他們的眼界更為開闊，自我意識(shí)也前所未有地強(qiáng)烈。如果勞動(dòng)教育還沿用傳統(tǒng)的體力勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)吃苦流汗，顯然難以讓他們深刻理解勞動(dòng)的意義。

????勞動(dòng)教育怎么搞，是擺在所有教育工作者以及家庭、社會(huì)面前的一個(gè)時(shí)代難題。在眾多歌頌和提倡勞動(dòng)的聲音中，教育家陶行知對(duì)于勞動(dòng)的闡發(fā)，具有較強(qiáng)的啟發(fā)意義。陶行知倡導(dǎo)“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”。關(guān)于勞動(dòng)與創(chuàng)造的關(guān)系，陶行知講道：“手腦一塊兒干是創(chuàng)造力教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”陶行知的思想，對(duì)于勞動(dòng)教育乃至于“五育”并舉如何開展，都具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

????“五育”并舉是手腦并用、心手相生。勞動(dòng)教育更是如此，掌握一定的勞動(dòng)技能固然重要，不過，更為重要的是，通過創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，讓青少年因?yàn)槿〉脛趧?dòng)成果感到滿足、愉悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值感和存在感，切實(shí)感受勞動(dòng)不僅光榮，勞動(dòng)還讓人獲得幸福，能夠讓身心獲得全面發(fā)展。

????本版稿件由記者 文琰采寫