教育扶貧幫困出實招 10019964

（記者：李潤梅 實習生：寇瀟云）健全完善從學前到高等教育各學段貧困學生資助體系，確保家庭經(jīng)濟困難學生順利入學、完成學業(yè)；統(tǒng)籌抓好中小學控輟保學工作，切實保障適齡兒童依法接受義務教育的權利；扎實開展對口幫扶支教工作，不斷促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展……

近年來，我區(qū)緊緊圍繞“兩不愁三保障”中的義務教育有保障，謀良策、出實招，做到應助盡助、精準資助，我區(qū)目前沒有學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

健全完善各學段資助體系

“明年大學畢業(yè)，我得找一份離家近的工作，先把這個家撐起來，以后我還要好好回報社會。”這些天，方郝一直在思考接下來的打算。

方郝今年22歲，住在躍進村街道躍新社區(qū)，是一名大三學生，目前在家一邊上學校安排的網(wǎng)課，一邊為明年找工作做準備。方郝父親早逝，母親沒有固定工作，姐姐患有多重殘疾，家庭經(jīng)濟比較困難。方郝從小勤奮好學，2017年以優(yōu)異成績考上一所全國重點大學。正當方郝為學費發(fā)愁時，一家愛心單位主動為他資助第一學期學費，還為他提供寒暑假勤工儉學崗位，盡可能滿足讀書花費。

提起這些年社會各界對自己的幫扶，方郝感慨萬分，“小學、初中、高中階段學費全免，學校還為我提供免費午餐，老師總是盡可能給我?guī)椭值郎鐓^(qū)工作人員經(jīng)常上門解決困難……如果不是這些幫助，我很難順利讀完高中、讀上大學。”

“我區(qū)目前沒有學生因家庭經(jīng)濟困難而失學！”區(qū)教委有關負責人介紹，為保障家庭經(jīng)濟困難學生順利入學、完成學業(yè)，我區(qū)建立健全從學前教育到大學全覆蓋的資助體系，做到應助盡助、精準資助。比如，為家庭經(jīng)濟困難學生提供學前教育資助和包括義務教育、普通高中教育在內(nèi)的12年免費教育，為家庭經(jīng)濟困難大學生提供生源地信用助學貸款。

幾年前，劉曉瑜考上大學時，正值父親重病臥床，家庭經(jīng)濟陷入困境。在區(qū)學生資助管理中心的幫助下，她申請到生源地信用助學貸款。大學畢業(yè)后，她找到一份滿意工作，現(xiàn)在不僅還清了全部貸款，家庭生活質(zhì)量也得到了持續(xù)改善。

“職高三年不僅學費全免，還有生活補助。”畢業(yè)于重慶商務學校財經(jīng)專業(yè)的章涵，現(xiàn)任某大型企業(yè)云南片區(qū)財務總監(jiān)，受益于學費全免的他，憑著優(yōu)異成績順利畢業(yè)并找到工作，得到了較好發(fā)展。

據(jù)了解，2019年，我區(qū)共計撥付資助資金1920萬元，惠及學生7827人；發(fā)放生源地信用助學貸款193萬元，惠及學生239人。

一人一案助特殊兒童上學

“王老師，我……在家很乖，聽……奶奶的話。”6月4日，區(qū)實驗小學啟智特殊教育中心開學復課第三天，15歲的高祥在奶奶陪伴下，經(jīng)過體溫測量、健康問詢、手部消毒等程序后走進啟智大班，見到班主任王紅異常高興，用不是十分流利的語言告訴王紅自己在家的情況。

高祥從小患有重度智力障礙等疾病，生活不能自理，父母離異后，與奶奶一起生活，家庭經(jīng)濟困難。8歲那年，高祥獲得救助，成為區(qū)實驗小學啟智特殊教育中心的一名學生，開啟了全新生活。在老師耐心幫助下，高祥漸漸能與人進行簡單交流，掌握了一些基本生活技能。

“孫子很幸運，能夠進入啟智特殊教育中心上學。通過幾年學習，他有了很大進步，我感到非常高興！”高祥奶奶說，他在學校的所有費用全免，包括學費、陽光午餐、校服、書包課本、生活用品等，每逢節(jié)假日學校還會送上慰問品。有一次，高祥發(fā)病，學校及時為他聯(lián)系愛心醫(yī)院，進行了免費治療。

在區(qū)實驗小學啟智特殊教育中心，像高祥這樣的特殊學生有16名，年齡最小的8歲，最大的15歲。學校根據(jù)每位孩子的不同情況，制定針對性的教學方案，確保他們都能得到最合適的個性化教育。

據(jù)了解，為切實保障適齡兒童依法接受義務教育的權利，我區(qū)成立義務教育控輟保學工作小組，統(tǒng)籌抓好中小學控輟保學工作。我區(qū)密切關注殘疾兒童上學，明確公辦義務教育學校必須接收招生范圍內(nèi)、具有接受普通教育能力的本區(qū)戶籍適齡殘疾兒童隨班就讀。

區(qū)教委依托區(qū)實驗小學啟智特殊教育中心，指導學校對重癥或重疾導致的無法隨班就讀的適齡兒童實施“一人一案”，確保學生不失學、不輟學。在抓好疑似失學兒童排查工作方面，我區(qū)建立控輟保學工作臺賬，做到底數(shù)清、責任明，定期跟蹤特殊學生情況，向無法到校正常上學的孩子提供送教上門服務。同時，我區(qū)還在規(guī)范教育行為、提高育人水平、強化家校社共育、抓實學生心理健康等方面狠下功夫，確保孩子們健康成長。

支教幫扶促教育均衡發(fā)展

“一個班近60名學生，剛開始朗讀課文，他們只比嗓門大，后來慢慢學會了朗誦技巧，上課齊讀的時候聲情并茂，很有感染力。”張雪梅是鈺鑫小學一名教師，去年9月被派到忠縣新立鎮(zhèn)中心小學對口幫扶定期支教。

在新立鎮(zhèn)中心小學，張雪梅主要教六年級的語文、道德與法治課。支教期間，孩子們乖巧懂事的言行、努力進取的態(tài)度，還有教師們執(zhí)著的堅守，都深深打動著她的心，她決定竭盡所能，用心用情上好每一堂課，給孩子們傳授更多的知識。張雪梅說：“孩子們學習的時候特別努力，教師們待人特別真誠，在與他們朝夕相處的時間里，我也學到了很多東西。”

據(jù)悉，區(qū)教委認真貫徹落實市教委“三區(qū)”人才支持計劃和區(qū)政府相關要求，2018-2019學年度，區(qū)教委派遣5名教師分別到忠縣各學校頂崗或定期支教，已完成支教工作；2019-2020學年度，區(qū)教委于2019年9月，派遣2名“三區(qū)”支教教師到忠縣馬灌中學、忠州中學頂崗支教，同時還派遣了3名支教教師到新立中學、新立鎮(zhèn)中心小學、忠州第二小學進行對口幫扶定期支教。

近幾年，我區(qū)有針對性地開展對口幫扶支教工作，使支教學校和受援學校實現(xiàn)相互促進、共同提高，不斷促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，取得了一定成效。比如，忠縣烏楊初級中學青年教師曾小婷在商務學校教師的幫助下，獲得了校級賽課一等獎和經(jīng)典誦讀大賽縣級一等獎；馬王小學教師李思穎積極參加忠縣三匯鎮(zhèn)中心小學教研活動、新立片區(qū)教育聯(lián)盟協(xié)作教研，發(fā)揮了示范作用。

區(qū)教委相關負責人表示，下一步，將與區(qū)民政局、區(qū)扶貧辦、區(qū)殘聯(lián)建立“部門協(xié)作、齊抓共管、信息互通”的常態(tài)化工作機制，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生信息無縫對接，提高家庭困難學生精準識別度，實現(xiàn)“不落一人”的目標。同時，區(qū)教委還將建立“學校自查、片區(qū)督查、區(qū)教委抽查”的督導檢查機制，將教育扶貧幫困工作納入年度綜合目標責任考核，以釘釘子的精神抓好各項政策措施的落地落實。

（文中受資助學生均為化名）